[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"gesetze-pfad-\u002Fsn\u002Fschulintegrationsverordnung\u002F3":3,"norm-sn-Schulintegrationsverordnung-2676-§ 3":36,"nachbarschaft-\u002Fsn\u002Fschulintegrationsverordnung\u002F3":47},{"art":4,"jurisdiktion":5,"gesetzRow":6,"enbez":11,"position":12},"norm","sn",{"gesetz":7,"url":8,"anzahl":9,"langtitel":10,"land":5},"Schulintegrationsverordnung-2676","schulintegrationsverordnung",9,"Verordnung des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus über die integrative Unterrichtung von Schülern in öffentlichen Schulen im Freistaat Sachsen","§ 3",{"enbez":11,"vorige":13,"naechste":16,"umfeld":19,"gliederung":35},{"enbez":14,"titel":15},"§ 2","Integrative Unterrichtung",{"enbez":17,"titel":18},"§ 4","Personelle, räumliche und sächliche Voraussetzungen integrativer Unterrichtung, Obergrenzen",[20,22,25,26,28,29,32],{"enbez":21,"titel":10},"Eingangsformel",{"enbez":23,"titel":24},"§ 1","Geltungsbereich",{"enbez":14,"titel":15},{"enbez":11,"titel":27},"Formen integrativer Unterrichtung, Klassenstärke",{"enbez":17,"titel":18},{"enbez":30,"titel":31},"§ 5","Inhalt der integrativen Unterrichtung",{"enbez":33,"titel":34},"§ 6","Ermittlung und Bewertung von Leistungen, Versetzung, Zeugnisse",[],{"gesetz":7,"norm":11,"titel":27,"volltext":37,"deeplink":38,"land":5,"quelle_amtlich":39,"chunks":40,"gliederung":41,"stand":42,"zitat_kuerzel":43,"zitat_langtitel":44,"zitat_urls":45,"binnen_normen":46},"(1) Integrative Unterrichtung kann in folgenden Formen erfolgen:\ndie Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nehmen in vollem Umfang am Unterricht einer Klasse der öffentlichen Schule teil und gehören auch dieser Schule an; die Lehrer der Klasse beraten sich regelmäßig mit einem Lehrer des jeweiligen Förderschwerpunktes;\ndie Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf nehmen in vollem Umfang am Unterricht einer Klasse der öffentlichen Schule teil und gehören auch dieser Schule an; ein zusätzlicher Lehrer fördert die Schüler in einem der Ausprägung des sonderpädagogischen Förderbedarfs angemessenen Umfang im Klassenunterricht oder in gesondertem Förderunterricht;\ndie öffentliche Schule ermöglicht Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf einer benachbarten Förderschule in einzelnen Unterrichtsfächern den Besuch; diese bleiben Schüler der Förderschule;\ndie öffentliche Schule arbeitet mit einer benachbarten Förderschule zusammen, indem eine oder mehrere Klassen der Förderschule im Schulgebäude dieser Schule unterrichtet werden; die Schüler dieser Klassen bleiben Schüler der Förderschule.\n(2) Bei integrativer Unterrichtung gemäß Absatz 1 Nr. 1 bis 3 soll in der jeweiligen Klasse der öffentlichen Schule eine Klassenstärke von 25 Schülern nicht überschritten werden.","https:\u002F\u002Fdeutschland.legal\u002Fsn\u002Fschulintegrationsverordnung\u002F3","https:\u002F\u002Fwww.revosax.sachsen.de\u002Fvorschrift\u002F2676-Schulintegrationsverordnung#p3",0,[],null,[],[],{"Schulintegrationsverordnung-2676":8},[21,23,14,11],{"norm":48,"anker":49,"zitiert":50,"zitiert_von":51,"urteile":59,"urteile_weiter":42,"gerichte":60,"jahre":61,"zaehler":62},{"gesetz":7,"enbez":11,"titel":27,"jurisdiktion":5},"sn\u002Fschulintegrationsverordnung-2676\u002F3",[],[52],{"gesetz":53,"enbez":54,"titel":55,"pfad":56,"muster":57,"aufgeloest":58,"jurisdiktion":5},"Haushaltsbegleitgesetz-2007-und-2008-5597","Artikel 7","Änderung des Gesetzes über Schulen in freier Trägerschaft","\u002Fsn\u002Fhaushaltsbegleitgesetz-2007-2008\u002Fartikel-7","langtitel",true,[],[],[],{"zitiert":40,"zitiert_unaufgeloest":40,"zitiert_von":63,"urteile":40},1]