[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"gesetze-pfad-\u002Ffev\u002Fanlage-16":3,"norm-bund-FeV 2010-Anlage 16":34,"nachbarschaft-\u002Ffev\u002Fanlage-16":71},{"art":4,"jurisdiktion":5,"gesetzRow":6,"enbez":11,"position":12},"norm","bund",{"gesetz":7,"url":8,"anzahl":9,"langtitel":10},"FeV 2010","fev",126,"Verordnung über die Zulassung von Personen zum Straßenverkehr","Anlage 16",{"enbez":11,"vorige":13,"naechste":16,"umfeld":19,"gliederung":33},{"enbez":14,"titel":15},"Anlage 15a","(zu § 71b)Voraussetzungen für die amtliche Anerkennung als Träger einer unabhängigen Stelle für die Bestätigung der Geeignetheit von Kursen zur Wiederherstellung der Kraftfahreignung und für die Begutachtung dieser Träger durch die Bundesanstalt für Straßenwesen",{"enbez":17,"titel":18},"Anlage 17","(zu § 43a Nummer 3 Buchstabe a)Inhalte der Prüfung im Rahmen der Qualitätssicherung der Fahreignungsseminare und Einweisungslehrgänge",[20,23,26,27,29,30],{"enbez":21,"titel":22},"Anlage 14a","(zu § 71a Absatz 3)Voraussetzungen für die amtliche Anerkennung als Träger einer unabhängigen Stelle für die Bestätigung der Eignung der eingesetzten psychologischen Testverfahren und -geräte und für die Begutachtung dieser Träger durch die Bundesanstalt für Straßenwesen",{"enbez":24,"titel":25},"Anlage 15","(zu § 70 Absatz 2)Voraussetzungen für die amtliche Anerkennung als Träger von Kursen zur Wiederherstellung der Kraftfahreignung",{"enbez":14,"titel":15},{"enbez":11,"titel":28},"(zu § 42 Absatz 2)Rahmenlehrplan für die Durchführung der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme des Fahreignungsseminars",{"enbez":17,"titel":18},{"enbez":31,"titel":32},"Anlage 18","(zu § 44 Absatz 1) Format DIN A5 oder in Fällen des 1-seitigen Ausdrucks DIN A4",[],{"gesetz":7,"norm":11,"titel":28,"volltext":35,"deeplink":36,"quelle_amtlich":37,"langtitel":10,"chunks":38,"gliederung":39,"stand":40,"zitat_kuerzel":41,"zitat_langtitel":43,"zitat_urls":44,"binnen_normen":46},"(Fundstelle: BGBl. I 2013, 3930 - 3932)\n1. Baustein „Seminarüberblick“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 1.1 … den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs- seminars beschreiben. – Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme Lehrvortrag Folien- Präsentation\u002FFilm Merkblatt „Seminarüberblick“ 1.2 … die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr- Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben. – Bausteinstruktur und -inhalte – Lehr-Lernmethoden 1.3 … den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen. – Vertraulichkeits- versicherung 1.4 … die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen. – Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen 1.5 … die wesentlichen Inhalte der verkehrs- psychologischen Teilmaßnahme skizzieren. – Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme\n2. Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 2.1 … das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt. – Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis- erwerb Erfahrungsberichte\u002F Diskussion\u002F kooperatives Lernen Arbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“ – Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen Lehrvortrag Folien- Präsentation\u002F Film\u002FFotos\u002F Zeitungsartikel\n3. Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 3.1 … erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt. – Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs Kooperatives Lernen\u002F Einzelarbeit\u002F Diskussion Arbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“ 3.2 … Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen. – Folgen eines Mobilitätsverlusts\n4. Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 4.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Hausaufgabe Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung“\n5. Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 5.1 … die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben. – Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen – Stufen des Punktsystems – Fristen zur Punktetilgung Lehrvortrag Folien- Präsentation\u002FFilm\n6. Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 6.1 … die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen. – Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl Lehrvortrag – 6.2 … die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen. – Tatbezogene Verkehrsregeln Computergestütztes kooperatives Lernen Aufgaben „Verkehrsregeln“ Filme\u002F Simulationen\u002F animierte Grafiken\u002FFotos\u002FGrafiken 6.3 … die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen. – Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße\n7. Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 7.1 … bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde. – Tatbezogene Regelverstöße – Punktekategorien des Fahreignungs- Bewertungssystems – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße Kooperatives Lernen\u002FDiskussion –\n8. Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 8.1 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern Hausaufgabe Arbeitsblatt „Selbst- beobachtung“\n9. Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 9.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Diskussion\u002F Erfahrungsberichte\u002F Lernstandkontrolle Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung“ 9.2 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern Arbeitsblatt „Selbst- beobachtung“\n10. Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 10.1 … darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-) Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch beurteilt werden. – Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler Computergestütztes kooperatives Lernen Aufgaben „Fehlein- schätzungen“ Filme\u002F animierte Grafiken\u002F Fotos\u002FGrafiken 10.2 … Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr- verhaltens benennen. – Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahrverhaltens 10.3 … risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen. – Risikominimierende Fahrverhaltens- strategien 10.4 … die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. – Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln 10.5 … tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. – Tatbezogene Auslöser von Unfällen Diskussion\u002F Lehrvortrag Folien-Präsen- tation\u002FFilme 10.6 … das tatbezogene Unfall- risiko einschätzen. – Tatbezogenes Unfall- risiko 10.7 … mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige\n11. Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien\u002FMaterialien 11.1 … anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens berichten. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige (Einzelschicksale) Diskussion\u002F Lehrvortrag Folien-Präsen- tation\u002FFilm 11.2 … die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben. – Zusammenfassung der in der verkehrs- pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse Diskussion\u002F Lernstandkontrolle – 11.3 … seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben. – Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit ihres bisherigen Fahr- verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung","https:\u002F\u002Fdeutschland.legal\u002Ffev\u002Fanlage-16","https:\u002F\u002Fwww.gesetze-im-internet.de\u002Ffev_2010\u002F",0,[],"2026-10-26",[42],"BGB",[],{"FeV 2010":8,"BGB":45},"bgb",[47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70],"Eingangsformel","§ 1","§ 2","§ 3","§ 4","§ 5","§ 6","§ 7","§ 8","§ 9","§ 10","§ 11","Schlussformel","Anlage 1","Anlage 2","Anlage 3","Anlage 4","Anlage 5","Anlage 6","Anlage 7","Anlage 8","Anlage 9","Anlage 10","Anlage 11",{"norm":72,"anker":73,"zitiert":74,"zitiert_von":75,"urteile":76,"urteile_weiter":77,"gerichte":78,"jahre":79,"zaehler":80},{"gesetz":7,"enbez":11,"titel":28,"jurisdiktion":5},"bund\u002Ffev-2010\u002Fanlage-16",[],[],[],null,[],[],{"zitiert":38,"zitiert_unaufgeloest":38,"zitiert_von":38,"urteile":38}]