[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"gesetze-pfad-\u002Fbb\u002Fsopv":3,"norm-bb-SopV-242820-§ 1":81,"nachbarschaft-\u002Fbb\u002Fsopv":92,"gesetz-urteile-SopV-242820":92},{"art":4,"jurisdiktion":5,"gesetzRow":6,"normen":11},"gesetz","bb",{"gesetz":7,"url":8,"anzahl":9,"langtitel":10,"land":5},"SopV-242820","sopv",21,"Verordnung über Unterricht und Erziehung für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (Sonderpädagogik-Verordnung - SopV)",[12,17,22,27,30,33,36,41,44,47,50,53,58,61,64,66,68,70,75,78],{"enbez":13,"titel":14,"gliederung":15},"§ 1","Geltungsbereich, Ziele und Aufgaben",[16],"Abschnitt 1 Allgemeines",{"enbez":18,"titel":19,"gliederung":20},"§ 2","Aufgaben und Organisation",[21],"Abschnitt 2 Sonderpädagogische Förder- und Beratungsstellen",{"enbez":23,"titel":24,"gliederung":25},"§ 3","Feststellungsverfahren",[26],"Abschnitt 3 Feststellung, Änderung und Beendigung des sonderpädagogischen Förderbedarfs",{"enbez":28,"titel":29,"gliederung":25},"§ 4","Förderausschuss",{"enbez":31,"titel":32,"gliederung":25},"§ 5","Entscheidung des staatlichen Schulamtes",{"enbez":34,"titel":35,"gliederung":25},"§ 6","Fortführung, Änderung und Beendigung der sonderpädagogischen Förderung",{"enbez":37,"titel":38,"gliederung":39},"§ 7","Grundsätze des gemeinsamen Unterrichts",[40],"Abschnitt 4 Gemeinsamer Unterricht",{"enbez":42,"titel":43,"gliederung":39},"§ 8","Rahmenbedingungen, Klassenfrequenz und Lehrkräfteeinsatz",{"enbez":45,"titel":46,"gliederung":39},"§ 9","Unterrichtsorganisation, Stundentafeln und Rahmenlehrpläne",{"enbez":48,"titel":49,"gliederung":39},"§ 10","Aufrücken, Versetzen, Überspringen und Wiederholen",{"enbez":51,"titel":52,"gliederung":39},"§ 11","Leistungsbewertung, Erwerb von Abschlüssen, Berechtigungen, Zeugnisse",{"enbez":54,"titel":55,"gliederung":56},"§ 12","Allgemeines",[57],"Abschnitt 5 Förderschulen und Förderklassen",{"enbez":59,"titel":60,"gliederung":56},"§ 13","Struktur der Förderschulen und Förderklassen",{"enbez":62,"titel":63,"gliederung":56},"§ 14","Dauer des Schulbesuchs",{"enbez":65,"titel":46,"gliederung":56},"§ 15",{"enbez":67,"titel":49,"gliederung":56},"§ 16",{"enbez":69,"titel":52,"gliederung":56},"§ 17",{"enbez":71,"titel":72,"gliederung":73},"§ 18","Übergangsvorschriften",[74],"Abschnitt 6 Übergangs- und Schlussvorschriften",{"enbez":76,"titel":77,"gliederung":73},"§ 19","Durchführung der Verordnung",{"enbez":79,"titel":80,"gliederung":73},"§ 20","Inkrafttreten, Außerkrafttreten",{"gesetz":7,"norm":13,"titel":14,"volltext":82,"deeplink":83,"land":5,"quelle_amtlich":84,"chunks":85,"gliederung":86,"stand":87,"zitat_kuerzel":88,"zitat_langtitel":89,"zitat_urls":90,"binnen_normen":91},"(1) Diese Verordnung gilt für die sonderpädagogische Förderung in Grundschulen, weiterführenden allgemeinbildenden Schulen und Oberstufenzentren (allgemeine Schulen) sowie in Förderschulen und Förderklassen.\n(2) Förderung ist ein Grundprinzip pädagogischen Handelns in allen Schulformen. Es ist Aufgabe aller Lehrkräfte, eine alters- und entwicklungsgerechte Förderung sicherzustellen.\n(3) Sonderpädagogische Förderung erweitert die allgemeine Förderung. Sie soll insbesondere Kinder und Jugendliche durch individuelle Hilfen bei der Entwicklung und Entfaltung ihrer geistigen, emotionalen, körperlichen und sozialen Fähigkeiten, ihrer Begabungen und Neigungen unterstützen. Sonderpädagogische Förderung hat die Aufgabe Schülerinnen und Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Möglichkeiten zum selbstständigen und gemeinsamen Leben, Lernen und Handeln zu befähigen.\n(4) Die sonderpädagogische Förderung unterstützt die Schülerinnen und Schüler\na) ohne sonderpädagogischen Förderbedarf vorbeugend und pädagogisch begleitend in den allgemeinen Schulen, um der Entstehung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs entgegenzuwirken,\nb) mit Behinderungen oder Beeinträchtigungen hinsichtlich der Gewährung von Nachteilsausgleichen und\nc) mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf in allen Schulen.\n(5) Der Bedarf an sonderpädagogischer Förderung ist bei Schülerinnen und Schülern anzunehmen, die in ihren Bildungs-, Entwicklungs- und Lernmöglichkeiten so stark beeinträchtigt sind, dass sie ohne spezielle Unterstützung nicht hinreichend gefördert werden können.","https:\u002F\u002Fdeutschland.legal\u002Fbb\u002Fsopv\u002F1","https:\u002F\u002Fbravors.brandenburg.de\u002Fde\u002Fverordnungen-242820#1",0,[16],"2017-07-20",[],[],{"SopV-242820":8},[13,18,23,28,31],null]